从回忆中扑腾着抽身，我想起自己初中时的笔记，还搁在西面房间摆放杂物的几个大纸箱里。
莫名来了兴致，我踱步到杂物间里，开始翻找自己的笔记本。这时候，9、10点钟的太阳还不曾追过来，依然在东南角耀武扬威着。
这两大箱书，少说也有几百本，其中课外练习、教科书、订阅的杂志占了一大部分，还有一些杂七杂八的老书，是我爹读书时留下来的。如果我愿意，这个大纸箱完全可以容纳我抱膝坐进去。我小时候就经常躲在纸箱里看书。
《中学生时代》《小学生天地》《故事大王》《英语周报》比比皆是，各科试卷更是可以漫天乱飞。我把一个纸箱掏个空，才挖出沉在箱底的几本笔记，有两本是初中时写的，有四本是高中时写的。
我坐在一个纸箱上，翻开一本笔记本。
上面是段字迹潦草的诗，我大致推断是初二时写的。
我看完后，有些自嘲，这写得大有“为赋新词强说愁”之感。
又翻过好几首诗，都是我为某位写的，也仅此偷偷写在笔记本上罢了，除了自己看看外，只能慢慢腐朽在时光中。
“看不见你的时候，思念悄悄把我沦陷……”我心里默念着，就像是回到写下这一句诗的当年。
我逐渐沉浸到那些封尘许久的诗歌里。
“——当年写下那么多的诗，虽然没有感动过你，但此时浅浅地回味着，却感动了自己。”
“——看来我还是只适合把情话偷偷地写下来，却不擅长说给你听。”
我从地上拿起一只找不到笔盖的水笔，在纸上一深一浅记下这几句刚刚想到的话。估计是笔长久不用，又或是没了墨水，所以写下的字迹断断续续，有几画更是笔头硬生生刻出的划痕。
我又翻了几页，还想再找出些什么东西来，或许是想凭借这几句空洞的诗，来回溯那有些断层的记忆。
八年级上学期，临近中秋时。
“苏苪东，你快点交作文，这次的话题有关中秋，你快点。”语文课代表直截了当告诉我题目，省得我问了。
“好的，好的，我保证电脑课上好了给你。”
高月没再搭理我，径直走开了。
自从某次作文我交了篇诗上去，语文老师没什么反应后，我几乎每次都写首诗应付一下，这次也不例外。相较于500字的作文，二三十字的诗，更合我的胃口。
写诗来应付交作文的把戏，在我小学时，就已轻车熟路。奇怪的是小学语文老师，不仅没有打击我，反而鼓励我写，每次都给我五颗星，以至于我每篇作文结尾都要加首古诗上去。
谁也不曾想到，我这个天天作业不交的人，在小学时，居然是最期待作文本批阅后发下来的那个。甚至有一次她给我五颗星后加了一排省略号，并写道，“非常好，给你无数颗五角星，请继续！”
有人说，“不幸的人一生都在治愈童年，幸运的人一生都被童年治愈。”
虽说只是应付作文，我也不曾敷衍了事。至少是先把平仄列好，确定韵脚后，上网查韵表。
初中的电脑老师教我们如何使用办公软件，这个不教我都会。
老师演示着如何操作软件界面，我自顾自翻开课本拿出夹在其间的作文本。思索着第一句。
“孤鸟飞来去……”
在下课前，我写好了。
水笔在作文本上划了又划，改了又改，原本干净整洁的纸面变得乱七八糟。
纵使写诗的时间和我胡乱写篇作文差不多，但我就喜欢干自己喜欢的事。
“《中秋有感》
苏苪东
孤鸟飞来去，江城好片秋。
闻香听桂语，赏悦逗花羞。
远水风烟晚，深山日气幽。
平云天地阔，一叶夕阳舟。”
我反复默念自己的诗句，不禁自我陶醉起来。
一下课，我把作文本递给高月。
“又交诗上去，你胆子可真大，就不怕语文老师找你麻烦？”高月满脸嫌弃地接过作文簿。我猜她是嫌弃我做了她不敢做的事情吧。
有时候，事情反转就是这么快，还真给高月说中了。我屁股没坐热，高月就来招呼我，“语文老师翻开你的作文本，看了一眼就生气了，叫你去趟办公室。”
“你把我的作文簿放在了第一本？”我有些沮丧地问。
“你最后一个交，当然放在最上面啊！”高月说着狡黠地笑了起来。
“报告！”我瞄了眼办公室，光明顶端端正正坐在椅子上批作业。
“苏苪东，不是我说你，你怎么每次作文都交诗上来？你考试也写诗？”语文老师用掌心拍着作文本，把我的目光从光明顶身上吸引走。
“你不是说话题作文吗？那不就是自由发挥？”我小声争辩。
“你这狗屁不通的诗，我一天能写两百首！你拿这个来糊弄我？就算现在应付一下过去了，我看你到考试的时候，作文能写出个什么来，平时么不练笔，总是自以为是！我教了这么多年的书，像你这么懒的学生还是头一次见着！”
我无言以对。
“你交上来的诗，我批都没批，你没发现吗？最差的那个人虽然写得也是狗屁不通，至少我也给了个良，你连分数都没有，你心里没点数吗？还交什么诗上来，下次作文本你干脆别交了。”语文老师越说越激动，把桌子拍得啪啪作响。
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